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  dr. Nicola Glielmi

NEWS

Il superamento delle difficoltà scolastiche
L'acting della masticazione

della D.ssa Paola Mazzorana

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Fiamma inizia la terapia a 16 anni. A scuola ha ripetuto la prima superiore e in seconda ha riportato cinque insufficienze nel primo quadrimestre. C'è il fondato timore che Fiamma verrà respinta per la seconda volta. La mamma si chiede come la figlia potrebbe reagire ad una nuova bocciatura e non sa cosa fare.
La ragazza ha un pessimo rapporto con l'insegnante di lettere, dalla quale si sente odiata. Fiamma soffre tutti i giorni di mal di testa. Lamenta poca resistenza alla fatica fisica, intellettuale, emotiva. Si evidenzia tendenza alla petulanza, alla scontrosità ed all'irritabilità . A casa, durante il pomeriggio dorme anche cinque ore di fila. L'elettroencefalogramma evidenzia "attività theta di ampio voltaggio in regione occipito-temporale, bilateralmente." Un tracciato, comunque, ai limiti della norma.
Fiamma presenta difficoltà a muovere i globi oculari in tutte le direzioni, difficoltà, di natura funzionale e non organica, inquadrabili nel c.d. blocco oculare energetico, che impedisce o limita i movimenti oculari. Su questo blocco oculare si deve lavorare con costanza, delicatezza e pazienza.
L'intervento si svolge a più livelli: si consiglia alla madre di parlare con l'insegnante, per chiederle cosa possono fare insieme per aiutare Fiamma. Questo atteggiamento crea un clima più disteso e di collaborazione fra scuola e famiglia. Così il terreno diventa favorevole affinché il ruolo docente e quello affettivo personale dell'insegnante possono essere percepiti in modo separato: a Fiamma appare più chiaro che ella va a scuola per imparare e che le viene dato tutto l'aiuto perché possa, con le sue forze, superare le difficoltà che le si presentano.
Altro intervento è quello sul metodo di studio. Il blocco oculare energetico, di cui soffre Fiamma, non le permette movimenti fluidi degli occhi e le impedisce di leggere i testi scolastici con continuità e, quindi, di apprendere e di memorizzare. Gli occhi saltano durante la lettura e non le permettono di cogliere le frasi nel loro complesso: Fiamma le percepisce smozzicate, mancanti, senza senso, quindi deve leggere più volte la stessa frase, faticando a comprendere e stancandosi molto.
Con gli actings di vegetoterapia, mirati sugli occhi, le difficoltà presentate da Fiamma si scioglieranno nel corso della terapia, ma la necessità di un pronto recupero scolastico è urgente. Pertanto si consiglia di ascoltare bene le spiegazioni a scuola, di farsi leggere i testi scolastici dalle amiche, dalla madre e dalla sorella, di studiare in compagnia, di usare il registratore, affinché venga privilegiata una forma di apprendimento orale-uditiva. Questo fintantoché non sarà in grado di usare gli occhi senza soffrirne.
E ora l'intervento più importante: gli actings di vegetoterapia. Lavoriamo con Occhi Laterali ( movimenti destra - sinistra e viceversa) e i movimenti oculari si modificano, facendosi morbidi e fluidi, da rigidi e fatti di piccoli scatti com'erano. Parallelamente Fiamma diventa più accomodante nel carattere, più sicura di sé, si valuta più positivamente.
Già dopo due mesi di terapia la relazione con l'insegnante è recuperata : ora Fiamma la stima moltissimo e ne parla come dell'unica professoressa " che sa quello che fa ". Il mal di testa non è più così presente e finisce per presentarsi solo occasionalmente in caso di stati influenzali, mancanza di sonno o evidenti strapazzi psicofisici.
Fiamma non ha più bisogno di dormire tutti i pomeriggi e, se a volte lo fa, il sonno non si protrae per ore come prima. Il riposo notturno è soddisfacente. A scuola recupera bene tre materie e ne porta due a settembre col debito. Durante l'estate lavora, come ha sempre fatto, ma con più moderazione rispetto all'anno precedente, riservandosi dei momenti di riposo. Nell'anno scolastico successivo studia poco con un buonissimo rendimento scolastico, occupa gran parte del suo tempo con la partecipazione a gruppi giovanili e nell'impegno sociale, oltre che nelle attività lavorative extradomestiche e domestiche. Viene promossa con un debito. Fin qui sono state fatte 45 sedute di Occhi Laterali.
Il 1° marzo ritengo sia giunto il momento di passare alla Masticazione con Occhi Laterali. L'acting della Masticazione (II livello) contemporaneo al movimento latero laterale degli occhi (I livello) agisce sulla bocca, perché la persona mastica un tovagliolo di stoffa, e mira a sciogliere le tensioni e le emozioni che in questa zona si sono cristallizzate ormai da molti anni. Va sottolineato che l'acting della masticazione va eseguito sempre insieme a quello sugli occhi, affinché la persona veda chi sta mordendo e che cosa sta masticando.
La funzione masticatoria ha a che vedere, oltre che con la prima digestione del cibo solido, anche con l'assimilazione di quanto letto e studiato, con la memorizzazione e la possibilità di accedere facilmente a quanto è stato messo in memoria. Masticando, Fiamma può portare alla coscienza e all'espressione verbale il risentimento e l'odio per un padre fisicamente e psicologicamente assente da quando Fiamma aveva pochi mesi e che ha lasciato dietro di sé vaghi ricordi di alcoolismo, violenze e inaffidabilità. Fiamma ancora oggi è spaventata se qualcuno alza la voce, con lei o vicino a lei, nel ricordo dei litigi cui ha assistito fin dai tempi più remoti.
Il suo odio silenzioso per il padre sembra sfociare nella sua tendenza ad essere petulante e scontrosa con alcuni insegnanti, tendenza che ora sembra notevolmente mitigata. Fiamma porta un apparecchio ortodontico fisso da più di un anno, ha subìto un intervento per ancorare il canino superiore sinistro che si trova ancora fuori sede, all'interno del palato. Di tanto in tanto viene accorciato il filo che dovrebbe far uscire il dente nella sua sede naturale.
Il 9 aprile il dentista dà la notizia a Fiamma che il dente sta per forare la gengiva. Il 30 aprile le compare una ciste nella zona del coccige che mensilmente si gonfia e le fa male, le viene asportata nel mese di agosto con un intervento in anestesia epidurale. La ciste risulta essere un residuato embrionale. Su quanto accaduto finora nella terapia di Fiamma restano degli interrogativi aperti:

• E' possibile che il ricorso alla Masticazione abbia notevolmente accelerato la discesa del dente nella sua sede?
• E' possibile che l'evidenziarsi della ciste nell'area coccigea sia conseguente al mutamento avvenuto nella mandibola?
• E' possibile quindi che in questo modo Fiamma abbia sistemato un qualcosa avvenuto ancora prima della sua nascita, nella vita uterina, quando il suo embrione si stava formando?

Se sì, e l'argomento è ancora da analizzare e verificare, dobbiamo comunque avere ben chiaro che non è possibile utilizzare questi actings solamente come coadiuvanti , per esempio, della terapia ortodontica: il successo di tali esercizi è legato al setting in cui si svolgono e all'attenzione per la globalità di sensazioni, emozioni e pensieri che la persona interessata vive, oltre che a un atteggiamento, direi, fenomenologico, dell'osservatore e ad un'analisi di tipo funzionale di quanto accade al soggetto.
Tuttavia quanto si è verificato ci può far riflettere sulla stretta connessione tra le azioni del corpo, le sue funzioni e i vissuti profondi che ad esse sono legati. Smantellare la corazza fatta di tensioni che ci rendono ammalati significa in ugual misura esercitare la funzione corretta, fisiologica dell'organismo (in questo caso di occhi e bocca) e ugualmente permettere l'espressione delle emozioni, dei vissuti, dei ricordi e delle sensazioni che si presentano alla coscienza, solo così la struttura muscolare si può liberare dalle tensioni legate a dolori e traumi passati, per prendere un assetto più ergonomico.
Dopo 25 sedute di "Masticazione", inseriamo l'acting di Rotazione degli occhi e "Mostrare i denti" con la finalità di sciogliere ancora di più gli occhi. Già da alcuni mesi Fiamma non ha più mal di testa, in nessuna occasione. Procediamo alternando i due esercizi.
La bocca di Fiamma si libera in un bellissimo sorriso.